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No hemos aprendido nada, de nuevo la guerra en Europa

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  Este blog se mudó hace más de 3 años a otro más moderno, a eztabai.info  , y el origen es  un cuaderno de bitácora que nació un 7 de septiembre de 2007, pero he decidido volver al anciano blog porque hemos vuelto a las andadas . En las páginas de este rincón electrónico siempre ha escrito un antimilitarista, un insumiso que estuvo en la cárcel por no querer empuñar armas, por defender un mundo donde hablen las diplomacias y no los cañones de los fusiles. No quiero caer en tópicos manidos como lo de los días azararosos que nos está tocando vivir , o las horas de zozobra en espera de acontecimientos aún más graves , prefiero ser realista y enfrentarme a lo que está pasando. En 1986 estuve muy activo en el referéndum de la OTAN, mi labor proselitista en aquel mundo casi sin ordenadores ni Internet se basaba en el boca a boca, en intentar convencer al mayor número posible de gente de la locura de meternos en una estructura militar frente a otra tan armada como la de olor yanki. Las inter

Muchos progres justifican el gasto militar como gasto social...

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...y así nos va. Aquí un ejemplo: Antonio Maestre es uno de los adalides que muchas veces da lecciones de cómo han de ser los "zurdos" de verdad, y aquí arriba se ve su coherencia con el paso de los años. Pero como Antonio hay mucho progre que en la dicotomía armamento versus puestos de trabajo optan por lo último. Para esa gente tengo una propuesta: Soy microbiólogo y creo tener las claves para una investigación puntera. Me gustaría emprender en una industria que ingresaría pingües beneficios, generaría infinidad de puestos de trabajo y trabajaría por el país en la doble vertiente de aportar impuestos y defender la patria de posibles intrusiones. La idea es simple pero el desarrollo complejo, se trata de fabricar virus que eliminarían ciertas partes de la población , esto es, se podrían seleccionar etnias, orígenes, mejor o peor sistema inmunitario, edades, condición económica, etc, todo a la carta. Los virus serían muy específicos, debidamente garantizados para

Un relato sobre la colonización de Marte que mandé a Radio Skylab

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La gente que hace el Podcast Radio Skylab propuso a su docta audiencia escribir relatos sobre la colonización de Marte. Hace unos meses ya publicaron los que había mandado la gente sobre Encelado y lo hicieron aquí . Tienen que ser de menos de 500 palabras y con el tema propuesto como horizonte, así que me puse por la labor, pero se me fue la cabeza a un juego de palabras, trufé el relato de guiños frikis y monté una película con un final apropiado. Bueno, "apropiado" igual no es la palabra. Colonización de Marte, o no. Fecha estelar 5027.3, en el calendario preFederación 10 junio 2328 No pudo ser. Lo intentamos de todas las maneras posibles pero no funcionó. Se intentó enviar naves con personas al vecino Marte, pero la radiación freía a ambas, a las naves y a las personas. Se hicieron mil estudios para terraformar el planeta rojo pero todos fracasaron: o poca agua, o la omnipresente radiación por falta de campo gravitatorio estable, o los fias

Curioso oficio el nuestro

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Nuestro año nunca empieza el 1 de enero, es el 1 de septiembre cuando podríamos estar de resaca de las campanadas que para nuestro oficio suenan el 31 de agosto. Llevo varios años siendo tutor de 4º de ESO y cuando acaban se van a otro instituto, aquí quiero contar lo que siento y cómo lo siento. Al lío. Comenzamos el curso con reuniones, papeleo, horarios, distribuciones de clases, informes y más informes, estadísticas y varias horas de formación en aspectos variopintos de nuestro quehacer. Al repasar las listas ves a tu antiguo alumnado o al nuevo y te preguntas cómo les habrá sentado el verano, a ver si las cabecitas locas de 2º de ESO se han asentado en 3º, cuántas personas vendrán con problemas de la escuela, cuántas serán excelentes o a cuántas se le habrá torcido la vida en estos dos meses. Inicias las clases con precaución, ves cómo se ordenan en clase, quién se pone con quien y por qué, reorganizas los gallineros y desactivas los focos de conflicto. Al principio no hay un

Mi alumnado ha estado haciendo presentaciones con otras herramientas

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Sí, no son los típicos "Pobrepoint" aunque es difícil escapar de su filosofía. Se han esforzado, algunas presentaciones son meros guiones para su representación, sí, representación teatral porque se mueven como profesionales, y otras tienen mucha, demasiada letra. El alumnado de primero me ha dicho que ha aprendido de los vídeos que mandé con los tutoriales de Genial.ly , Powtoon y de Prezi en euskera y me ha sorprendido. Imitan nuestros gestos, los del profesorado, los que aprenden en la televisión o de youtubers. Nunca habían usado estas herramientas y lo han bordado, se han quedado algún recreo ensayando la sesión y he repartido muy buenas notas, es más, se han quedado tan a gusto que han pedido poder hacer más. Amén. Los primeros siete son de 1º de ESO y los otros de 4º. Ah, he de decir que algunas de las presentaciones hechas con las herramientas de G suite o con el archiconocido "Pobrepoint" han sido bastante meritorios, ya las colgaré más adelante.  C

Cuando otros escriben libros donde sales

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Hace un tiempo escribí este tuit: El deslenguado @xarxatic ha escrito un libro y no ejerce de catalán porque lo da gratis o pidiendo la voluntad. WOW! https://t.co/7fdUvUOVUF — MiKeL (@eztabai) 23 de octubre de 2017 Que iba seguido de este otro: Además y para más inri, el prólogo lo he escrito yo sin haber leído el libro, porque soy de Bilbao y así de "descerebrao". Enjoy! — MiKeL (@eztabai) 23 de octubre de 2017   Los dos primeros parrafos del prólogo ya indican por dónde van los tiros, que tiros hay, así que tendréis que bajaros el libro para saber cómo sigue y si andáis bien de pasta, dadle para una horchata: El autor me sugirió que escribiera un prólogo a este libro que no he leído, y claro, me hizo una oferta que no pude rechazar, al más puro estilo Marlon Brando. No sé de qué va esto que ha escrito Jordi, pero por la portada de @Potachov, supongo que hará lo que sabe hacer, escribir mucho y bien sobre SU concepto de educación. He puesto "SU&quo

En el último examen de la evaluación aún habrá problemas de genética

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Y estoy tentado en seguir con Harry Potter y usar un árbol genealógico todavía más amplio. En vez de grupos sanguíneos utilizamos cualquier otro caracter genético, asociado al cromosoma X por ejemplo, y la liamos gorda:   Si pinchas en la imagen la verás más grande. Hay detalles jugosos.